Flipped Classroom nedir?

CHAPTER 1

At universities in England. May is the month of examinations. Paul was lying on the grass in front of the examination hall. His friends, Sheila and Charles, where sitting near him. The three of them were first year students at university. They were sitting their first year exams. Paul and Charles were nineteen and Sheila was a year younger. The next exam began in half an hour’s time. But the three students were not talking about the next examination. They were talking about their holidays. “Where are you going this summer?” Sheila asked Paul. “The Wales,” Paul replied. “I’m going to stay in cottage in the country.” “You have cottage in Wales?” asked Charles. “It’s not my cottage.” replied Paul. “It belongs to my uncle.  He usually goes there for his holidays every summer. But this year he’s going to Greece. And I’m going to stay in his cottage for two months – July and August” “Where are you going for your holidays?” Paul asked. “We don’t know,” replied Sheila. “We haven’t decided yet” “Why don’t you both come to Wales?” said Paul. “You can stay with me for a week or two.” “What do you think, Charles?” asked Sheila. The college bell rang loudly. It was time for the next examination. “We’ll talk about it after this exam,” Charles replied. “Let’s go now.” The students got up from the grass. They picked up their notebooks and hurried toward the examination hall. Three hours later, the examination was over. Paul, Sheila and Charles were sitting in a café. “What’s your uncle’s cottage like?” Sheila asked Paul. Paul took a photograph out of his wallet. “It looks lovely.” said Sheila. “It is lovely.” agreed Paul. “But it’s very lonely. There are no houses near the cottage. And there’s no electricity and no telephone.” “Let’s go and stay with Paul.” Sheila said to Charles. “OK,” agreed Charles. “We can stay there for a week.” 

Flipped Classroom modelinde ise öğrenciye bilginin aktarımı yine akademisyenleri tarafından hazırlanan ders videoları yardımıyla gerçekleştirilirken öğrencinin asıl ihtiyacı olan bilginin özümsenmesi ve yeni bilgilerin çıkarımı ise ders saatinde sınıfta akademisyenler ve sınıf arkadaşlarıyla birlikteyken gerçekleşmektedir.

Harvard Üniversitesi Fizik profesörlerinden Eric Mazur öğrenmeyi iki adım olarak tanımlamaktadır. Bu adımların ilki bilginin transferi (akademisyen veya farklı kaynaklar aracılığıyla bilgi kaynağından öğrenciye aktarım), ikincisi ise bilginin öğrenci tarafından özümsenmesidir.

Neden Flipped Classroom sistemine ihtiyaç duyulmaktadır?

Geleneksel eğitim sisteminde nispeten daha kolay olan bilginin öğrenciye aktarımı sınıfta akademisyen tarafından yapılmakta ve daha zor olan bilginin özümsenmesi aşamasında öğrenci ders dışında ödev ve projeleriyle baş başa bırakılmaktadır. Flipped Classroom modelinde ise öğrenciye bilginin aktarımı yine akademisyenleri tarafından hazırlanan ders videoları yardımıyla gerçekleştirilirken öğrencinin asıl ihtiyacı olan bilginin özümsenmesi ve yeni bilgilerin çıkarımı ise ders saatinde sınıfta akademisyenler ve sınıf arkadaşlarıyla birlikteyken gerçekleşmektedir.

Internet teknolojisinin hayatımıza girmesi sonrasında doğan bireyler dijital dünyaya ve onun gereklerine bizden çok daha hızlı ayak uydurmaktadır. Bunun en iyi örneklerinden birisi 25 Eylül 2006’da 3 yaşındaki bir çocuğun evdeki bilgisayardan İnternet'e girip annesinin şifresini açık bırakmasını fırsat bilerek bir araba satın alabilmesidir (BBC News). Kabul etmek gerekir ki teknoloji ile içiçe büyüyen, tüm dünyadaki akranlarıyla kolayca iletişim kurabilen, yeniliklere çok hızlı bir şekilde uyum sağlayabilen ve bağımsızlıklarına düşkün Y ve Z kuşaklarını 900 yıllık geleneksel eğitim-öğretim sistemi ile geleceğe hazırlamak olanaksız hale gelmiştir. Bu gerekçelerle, Üniversiteler, dijital teknolojinin tüm hayatımıza egemen olduğu bir dünyada, günümüz Y kuşağı ve 2020’lerin Üniversite öğrencisi olacak

Z kuşağının ve sonrasının eğitimini amaçlayan, dünyada da yeni yeni gelişen “Flipped Classroom” eğitim-öğrenim sistemi ile yeni kuşağın karşısına çıkmaktadır.

Öğrencilerin dersten önce bilgi edinme ve anlama gibi daha alt düzeydeki bilişsel işleri gerçekleştirmeleri ve ders sırasında akranları ve akademisyenin desteği ile uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme gibi daha üst düzeydeki bilişsel işlere odaklanmalarını sağlayan Flipped Classroom sistemi Bloom Taksonomisi’ne de kusursuz uyum sağlamaktadır.

CENGİZ SOYKAN

                                                                                <<<